Kodėl skaitmeninis raštingumas yra svarbus?
Skaitmeninis raštingumas šiuolaikinėje žinių visuomenėje svarbus kiekvienam. Kodėl taip yra? Kaip blogai būti paliktam šaltyje? Skaitmeninis raštingumas yra labai svarbus ir ekonominiu, ir socialiniu požiūriu. Efektyvus naudojimasis IRT yra esminis gebėjimas siekiant įgyvendinti pagrindinį Europos Lisabonos strategijos tikslą. Šį tikslą, t. y. tapti dinamiškiausiu žinių regionu pasaulyje, savo programoje pabrėžia Europos Komisija:
"ES ir jos valstybės narės turi greitai įsisavinti sparčiai besivystančias IRT, kad sumažintų e. įgūdžių atotrūkį ir galėtų sukurti tikrą žiniomis grindžiamą ekonomiką".
Čia galite daugiau sužinoti apie šešis skaitmeninių gebėjimų elementus, kaip nurodyta "Jisc" modelyje, kuris iliustruoja mintį, kad IRT (informacinių ir ryšių technologijų) įgūdžiai yra pagrindinis elementas, kiti įgūdžiai persidengia su šiais gebėjimais ir juos papildo, o visa tai yra mūsų skaitmeninė tapatybė ir gerovė. Toliau bus analizuojami šeši skaitmeninio raštingumo elementai, kurie bus gana naudingi formuojant bendrą skaitmeninio raštingumo ir jo sudedamųjų dalių supratimą.
IRT įgūdžiai (funkciniai įgūdžiai)
- IRT žinios: Naudojimasis IRT prietaisais, taikomosiomis programomis, programine įranga ir paslaugomis: Gebėjimas naudotis naujais prietaisais, taikomosiomis programomis, programine įranga ir paslaugomis bei gebėjimas nuolat sekti IKT raidą. Gebėjimas spręsti iškilusias IRT problemas ir gedimus, taip pat kurti ir įgyvendinti IRT sprendimus. Pagrindinių kompiuterijos, kodavimo ir informacijos apdorojimo sąvokų supratimas.
- IRT produktyvumas: Naudojimasis IRT priemonėmis, siekiant efektyviai, produktyviai ir kokybiškai atlikti užduotis: jų nauda ir apribojimai; skaitmeninių priemonių pritaikymas ir, jei reikia, pritaikymas prie asmeninių reikalavimų, pvz., prieinamumo. Gebėjimas sklandžiai dirbti įvairiomis priemonėmis, platformomis ir taikomosiomis programomis, siekiant atlikti sudėtingas užduotis. Suprasti, kaip skaitmeninės technologijos keičia praktiką darbe, namuose, socialiniame ir viešajame gyvenime.
Informacijos, duomenų ir medijų raštingumas (kritinis naudojimas)
- Duomenų raštingumas: Gebėjimas kaupti, tvarkyti, gauti ir naudoti skaitmeninius duomenis skaičiuoklėse, duomenų bazėse ir kitais formatais, taip pat interpretuoti duomenis atliekant užklausas, duomenų analizę ir ataskaitas. Asmens duomenų saugumo. ir naudojimo praktikos; algoritmų pobūdžio; ir apie tai, kaip gali būti renkami ir naudojami asmens duomenys. Autorių teisių ir atvirų alternatyvų, pavyzdžiui, Creative Commons, taisyklių supratimas; gebėjimas tinkamai pateikti nuorodas į skaitmeninius kūrinius įvairiuose kontekstuose.
- Žiniasklaidos priemonių naudojimo raštingumas: Gebėjimas kritiškai priimti ir reaguoti į pranešimus įvairiose skaitmeninėse medijose: tekstinėse, grafinėse, vaizdo, animacinėse, garso ir kt. Kritinis požiūris į žiniasklaidos pranešimų vertinimą atsižvelgiant į jų kilmę ir paskirtį. Skaitmeninės žiniasklaidos, kaip socialinės, politinės, švietimo priemonės, ir skaitmeninės žiniasklaidos gamybos, kaip techninės praktikos, supratimas.
Skaitmeninė kūryba, problemų sprendimas ir inovacijos (kūrybinė gamyba)
- Skaitmeninė kūryba: gebėjimas projektuoti ir (arba) kurti naujus skaitmeninius artefaktus ir medžiagą, pvz., skaitmeninį raštą, skaitmeninį vaizdą, skaitmeninį garso ir vaizdo įrašą, skaitmeninį kodą, programėles ir sąsajas, tinklalapius. Skaitmeninės kūrybos proceso supratimas ir redagavimo bei kodavimo pagrindai.
- Skaitmeniniai tyrimai ir problemų sprendimas: Gebėjimas naudotis skaitmeniniais įrodymais sprendžiant problemas ir atsakant į klausimus, rinkti ir kaupti naujus įrodymus, vertinti įrodymų kokybę ir vertę bei dalytis įrodymais ir išvadomis naudojant skaitmeninius metodus. Skaitmeninių tyrimų metodų supratimas; įvairių duomenų analizės priemonių ir metodų supratimas.
- Skaitmeninės inovacijos: Gebėjimas pritaikyti ir plėtoti naują praktiką naudojant skaitmenines technologijas įvairiose aplinkose (asmeninėje ir organizacinėje, socialinėje ir darbo); naudoti skaitmenines technologijas kuriant naujas idėjas, projektus ir galimybes. Inovacijų, įmonių ir projektų valdymo skaitmeninėje aplinkoje supratimas.
Skaitmeninis bendravimas, bendradarbiavimas ir dalyvavimas (dalyvavimas)
- Skaitmeninis ryšys: Gebėjimas efektyviai bendrauti skaitmeninėje žiniasklaidoje ir erdvėse, pavyzdžiui, tekstiniuose forumuose, internetiniuose vaizdo ir garso įrašuose bei socialinėje žiniasklaidoje; gebėjimas kurti skaitmeninius pranešimus įvairiems tikslams ir įvairioms auditorijoms; gerbti kitus viešuose pranešimuose; išlaikyti privatumą privačiuose pranešimuose; atpažinti klaidingus ar žalingus skaitmeninius pranešimus ir kovoti su jais. Suprasti įvairių skaitmeninių komunikacijos priemonių ypatybes ir komunikacijos normų bei poreikių įvairovę.
- b) Skaitmeninis ryšys: Gebėjimas dalyvauti skaitmeninėse komandose ir darbo grupėse; veiksmingai bendradarbiauti naudojant bendras skaitmenines priemones ir medijas; kurti bendrą medžiagą; naudotis bendromis produktyvumo priemonėmis; veiksmingai dirbti nepaisant kultūrinių, socialinių ir kalbinių ribų. Supratimas apie įvairių skaitmeninių bendradarbiavimo priemonių ypatybes ir kultūrinių bei kitų darbo kartu normų įvairovę.
- Skaitmeninis dalyvavimas: Gebėjimas dalyvauti skaitmeniniuose tinkluose, palengvinti ir kurti skaitmeninius tinklus; dalyvauti socialiniame ir kultūriniame gyvenime naudojantis skaitmenine žiniasklaida ir paslaugomis; kurti teigiamus ryšius ir užmegzti kontaktus; dalytis ir skleisti pranešimus tinkluose; saugiai ir etiškai elgtis tinklinėje aplinkoje. Supratimas, kaip skaitmeninė žiniasklaida ir tinklai daro įtaką socialiniam elgesiui.
Skaitmeninis mokymasis ir tobulėjimas (Plėtra)
- Skaitmeninis mokymasis: Gebėjimas dalyvauti skaitmeninio mokymosi galimybėse ir naudotis jomis; nustatyti ir naudoti skaitmeninius mokymosi išteklius; dalyvauti mokymosi dialoguose per skaitmeninę žiniasklaidą; naudotis mokymosi programėlėmis ir paslaugomis (asmeninėmis ar organizacinėmis); naudoti skaitmenines priemones mokymuisi organizuoti, planuoti ir apmąstyti; fiksuoti mokymosi įvykius / duomenis ir naudoti juos savianalizei, apmąstymams ir pasiekimų demonstravimui; stebėti savo pažangą: dalyvauti skaitmeniniame vertinime ir gauti skaitmeninį grįžtamąjį ryšį; valdyti savo laiką ir užduotis, dėmesį ir motyvaciją mokytis skaitmeninėje aplinkoje. suprasti galimybes ir iššūkius, susijusius su mokymusi internetu; suprasti savo, kaip besimokančiojo skaitmeniniu būdu, poreikius ir pageidavimus (pvz., prieigą, mediją, platformą ir pedagogiką).
- Gebėjimas remti ir ugdyti kitus skaitmeninėmis technologijomis grindžiamoje aplinkoje, mokyti, dirbti mokymo ar mokymo programos komandoje, kurti mokymosi galimybes, remti ir palengvinti mokymąsi, aktyviai dalyvauti bendraamžių mokymosi procese, efektyviai naudojantis turimomis skaitmeninėmis priemonėmis ir ištekliais. Suprasti įvairių medijų edukacinę vertę mokymui, mokymuisi ir vertinimui; suprasti įvairius ugdymo metodus ir jų taikymą skaitmeninėmis technologijomis turtingoje aplinkoje.
Skaitmeninė tapatybė ir gerovė (savirealizacija)
- Skaitmeninės tapatybės valdymas Gebėjimas kurti ir kurti teigiamą skaitmeninę tapatybę ar tapatybes ir valdyti skaitmeninę reputaciją (asmeninę ar organizacijos) įvairiose platformose; kurti ir prižiūrėti skaitmeninius profilius ir kitą tapatybės turtą, pvz., pasiekimų įrašus; peržiūrėti internetinės veiklos poveikį veiklą; kaupti ir saugoti asmeninę medžiagą skaitmeniniuose tinkluose. Suprasti su dalyvavimu skaitmeninėje veikloje susijusią naudą ir riziką reputacijai.
- Skaitmeninė gerovė: Skaitmeninėmis priemonėmis naudotis siekiant asmeninių tikslų (pvz., sveikatos ir fizinės būklės) ir dalyvauti socialinėje ir bendruomenės veikloje; skaitmeninėje aplinkoje elgtis saugiai ir atsakingai; vesti derybas ir spręsti konfliktus; valdyti skaitmeninį darbo krūvį, perkrovą ir išsiblaškymą; naudojantis skaitmeninėmis priemonėmis rūpintis žmogaus ir gamtos aplinka. Suprasti dalyvavimo skaitmeninėje veikloje naudą ir riziką, susijusią su sveikata ir gerove.